4月7日、8日，全省高中毕业生进行了省质检考试。每年的这次考试被称作“高考预演”。考生借此了解自己在全省和本校的位置，摸清自己的学习情况，为今后填报升学志愿提供依据。

　　但正如老师们分析的那样，“预演”的主要目的是环境气氛的感受和对知识全方位的查漏补缺，指导考生更有针对性地进行最后迎考训练。

　　因此，我们请来泉州部分名校的老师对此次省质检的试题进行分析，以便帮助学生更好地完成上述目的，仅作参考。

　　本组报道：早报记者 赵伟 张文瞡 陈武亮

　　语文

　　以经典范文感受作文切入口

　　□泉州一中高级教师 李陇耕

　　分析：这次省质检语文试卷是一份质量上乘、很有价值的试卷。在导向性上，试卷体现了最新的高考精神，试题题型、试题难度、试卷结构以及试卷长度等能有效地检测考生的真实水平。系统性方面，试卷要求学生对学科知识能“知其然，知其所以然”并举一反三、触类旁通。同时，命题者注重对考生的人文关怀，试卷不出现偏题、怪题，大多数考生能在规定的时间内完成，且在考后感到轻松。试卷选文突出经典性，除了一、二两题选文是时文外，其余选文都出自名家，如孟子、岑参、宋濂、朱自清等。在作文方面，具有开放性与思辨性。作文题目简洁明晰没有审题障碍，内容强调自我，避免学生泛泛而谈，同时给学生以很大的写作空间，因而不易离题、偏题。

　　建议：考生在下一阶段复习时把握以下几点：

　　古诗阅读。可抓住“理解意象，把握要点”来进行。重点掌握语言凝练、生动、形象和“省略跳跃、语序倒装、锤炼字句”等特点。复习中应该选择典型的阅读材料，体会和把握不同的情感和意境。牢记抒情方式（直接、间接）和若干表现手法。

　　古文（含文化经典）阅读。要学好教材，适度扩展。通读文本，整体把握。实词虚词，词义明了。理清文脉，吃透内容。

　　现代文学作品阅读。复习过程应根据不同的文本从不同角度切入：从选材立意的角度切入，要理解材料的意义，材料与中心的关系等。从结构安排的角度切入，须注意开头结尾的照应，整体结构的安排。从表现手法的角度切入，则应理解托物言志、借景（物）抒情等。

　　作文。强化整体训练，学会整体构思的方法。以本次作文为例，构思时应阐述的是“我”“忧”的内容，“思”的内涵。“忧”的应是现实生活中的某些不良现象，“思”的应是“为何忧”“何以解忧”，提出解决问题的办法，“忧”与“思”二者紧密结合。也可以叙述自己忧思的一次经历，编写有关忧思的一个故事。此外，要通过经典范文，感受作文如何选择切入口，感受如何做到切入口小些对问题的挖掘深一些，力避泛泛而谈。

　　试卷不难分数却未提高

　　□泉州五中教研组副组长 吴碧芬

　　分析：语文卷出题者对题型、难度等方面的把握比较准确，基本符合考纲要求。学生一拿到卷子不会产生生疏、困难的感觉，容易下笔。“不难”体现在以下三方面：

　　没出现偏题。比如科技文的阅读、语言运用中的对联、漫画意旨等都较明确，特别是高考文言文要求是阅读浅易文言文，本次《尊卢沙》的阅读就完全是浅易的，基本不会造成学生阅读的困难。

　　本次出题极为细致、具体。文化名著题虽然学生较生疏，但试卷能准确地抓住小说的主要内容，问到具体的事，只要看过书甚至导读就可轻松答题，避免了因漫无边际的问造成学生乱编故事的弊病。

　　与去年相似，今年也是命题作文《我忧我思》，本题可写范围很广，人生、社会、道德、历史、未来等等均可入文，审题上一般不会有偏颇，只有立意的高低问题、材料的组织问题、语言的流畅等问题。

　　但本次测试最终结果语文分数并未提高。原因在于第五题17分的现代文阅读，对朱自清《说话》一文主旨的理解偏难。虽然第14题用鲁迅《立论》文章加以引导，但同学们没能理解文中的讽刺意义，而大谈“说话的艺术是进步”。原因是选文是上个世纪二三十年代作品，同学又缺乏生活经验，因而撇开了作者、时代、背景等因素，只抓住一个问题就事论事，因而失分太多。

　　数学

　　应多注重朴素的常规性思路

　　□泉州一中一级教师 陈志文

　　分析：整份试卷坚持了对基础知识的考查，具体特点是试题所涉及知识点的覆盖面较广，选择、填空仍立足于对双基的考查；题目设计常规但增加了思维空间，如选择4题；以基础内容为主干，在知识网络的交汇处命题，如填空14题。突出重点，注重区分度，试卷难度有所分散，有利于稳定考生情绪，正常发挥，同时也体现了试卷的层次性，如12、22题均为区分度较高的试题。注重对应用题的考查：解答18题和20题分别考查了概率型应用题和数列型应用题。对数学思想和方法的考查贯穿于整份试卷。

　　学生在解题过程中出现若干典型问题，包括心情紧张，对题目审题不够，造成失分；计算能力，推理论证能力，有待提高；表达能力以及解题的规范化训练还不够；灵活运用知识解题的能力有所欠缺，如12、16、21、22题均是失分较为严重的题目。

　　建议：考生今后复习时要对所学的知识和技能进行反思和总结，要通过解题，注意信息的反馈，与老师进行及时的沟通与配合；在夯实基础的同时，应多注重训练通解，通法以及朴素的常规性思路，加强解题的严谨性；注重强化两大几何，注重代数中形与法的记忆，理解与应用；通过应用型问题的教学，培养学生的审题能力以及对题目信息处理的能力。

　　不断地调整好解题的节奏

　　□泉州五中高三年段段长、数学备课组组长 苏建民

　　分析：整份试卷体现出：难点分散，大题中的难题也入题不难，最后两题中等学生都可以得一定的分数，估计高考的命题也将体现这些特点。但试卷中对数学思想的考查略显不足，区分功能也不是很好，高考的命题应该会在这两方面更有体现。

　　建议：省质检给我们的启示是，在今后的复习中，坚定不移地抓好基本知识的理解记忆及基本应用，不搞偏难怪题，控制好难度。作为学生一头，应抓好四点：一是基本训练的落实；二是矫正自身的一些不良习惯，如审题目习惯、解题的完整性习惯，乃至草稿纸上的演算习惯；三是提高综合运用能力，具体的就是在综合训练中，要有意识地提高独立解决问题的数量和分量；四是要不断地调整好解题的节奏，谋求速度与准确率的和谐统一。

　　英语

　　高考难度应略大于本次质检

　　□泉州一中高级教师 刘萍

　　分析：该份试卷以中档题为主，注重考查学生必须掌握的英语语言知识，没有偏题和难题，基本符合福建省颁布的高考命题补充说明的要求。但是，2007年省质检英语试卷总体难度偏低，亮点不多，不能很好地拉开考生之间的档次。

　　在第一部分听力测试中，其语速较慢，题目设置难度不大。

　　第二部分英语知识运用，第一节单项选择题，强调考查考生对语法、词汇知识和简单表达方式的掌握情况，绝大部分题目灵活度低，容易审题，不易失分，让考生感到平时的训练在考试中有所体现，有一定的鼓舞作用；第二节完型填空，该部分采用的是学生熟悉的记叙文，篇幅适中，语言简洁易读，除了2至3道题目有一定的挑战性，其余都是中档以下题，命题设置角度不够灵活（按考试说明的要求：完型填空考查学生的阅读能力和对词汇的综合运用能力，是能较好拉开考生档次的区分度很强的题型），致使该题的难度在0.7以上。

　　第三部分是阅读理解，阅读总量约为2200个词，题材有记叙文、应用文和说明文，设项的主要方式是考查获取信息和能力、分辨和整合信息的能力以及加工发展和合理表达信息的能力，有干扰性的设项基本没有。

　　最后的写作部分，改错题的错误设置比较明显，易于辨认和更正，考查学生对英语基础语法知识的掌握，得分较高。作文为看图组织一篇讲话稿，该题型学生平时练习较多，写起来比较得心应手，不易偏题，但相当一部分同学以记流水账的形式写出，且多次应用将来时，学生感觉没有发挥的余地。

　　我认为接下来的高考的难度应该略大于本次质检，尤其是阅读理解部分。

　　建议：同学们应该在继续夯实基础的同时，加强听说读写的训练，以不变应万变，以期获得更好的成绩。

　　要多读不同文体文章

　　□泉州五中高三英语备课组组长 孙志英

　　分析：本次省质检英语试卷既体现考纲的要求又有较好的素质教育内涵，试题贴近生活，内容新颖，知识点覆盖面较全，对高考有较好的参考价值，但试题较为基础，难度偏低，学生普遍成绩偏高。

　　此次考试主要暴露了以下几个问题：

　　有些考生对基础知识掌握不够系统、不够牢固。从单项选择、完型填空和书面表达部分的答题可以看出，部分学生的词汇和语法知识仍不够扎实。

　　有些考生忽视考题的综合性特征，思维片面，解题疏漏。如单项填空通过创设微观语境，全面综合考查语法和词汇知识，而且每一道题考查的知识都不是单一的，考生往往因忽视某个环节而答题失误。

　　考生答题不规范，答题习惯差。如作文审题不细，要点不全，层次不清，词不达意，书写零乱，造成作文失分较多。

　　建议：要注重基础知识的巩固，特别是考纲要求的所有单词、词组、相关的构词法、短语和句型，对一些基本语法要进行归纳总结、查漏补缺。

　　总结、归纳近年来高考常出现的题型，加强类似题型的复习、训练，提高答题的技巧。

　　要多读不同文体、不同题材的文章，领会篇章结构、行文方法；加强多题材的作文训练，表达思路清晰、要点明确、词汇准确丰富、语言连贯，避免出现“中国式英语”，同时要规范书写，保持卷面整洁。

   政治

　　要懂得“死去活来”

　　□晋江养正中学政治教研组组长、晋江市校际政治教研组长张彤

　　分析：这次政治部分对考纲考点的考查全面到位，经济学部分、哲学部分和政治学部分的分值分配均衡。比如第38题，是一道学科内综合题，设有4个小问。第1、2问，以图表材料为载体，要求同学们把图表转换为文字，侧重积累与消费关系的考查。但再现知识过程中必须紧紧结合“我国现阶段”的角度来分析，考生若不注意弄清提问角度，容易只再现知识，而不能有效答出“现阶段”怎么处理。第3问以材料二为载体，考核辩证法知识。这一层主要考查学生读材料，找信息，找知识点的能力。此题设置为开放性，只要涉及材料，言之有理，就可得分。

　　建议：要懂得“死去活来”。大家对考点知识的把握一定要准确到位，规范表达，不可随意口语化。高考政治突出考核知识的运用能力，要求大家一定得注重综合能力的训练，坚决改掉“死记硬背”的坏习惯，猜题、押题、题海战术均不可取，但一定要先“死”后“活”。学习政治只能“死去活来”，若不把知识点死死记住，准确牢固掌握，绝不可能融会贯通，灵活运用。

　　对奥运等热点强化复习

　　□南安一中高三文综及政治备课组长傅跃进

　　分析：以本为本，夯实基础。从近年来的全国高考文综测试中的政治试题来看，尽管其背景千变万化，设问的角度层面纷繁，但通过对答案的仔细分析不难看出，这些题目大多是对相关基础知识的重新排列组合，试题的“基础性”特点十分显著，命题的第一根据是知识。

　　建议：同学们必须全面把握大纲规定的考点，形成知识网络，防止知识点的遗漏，杜绝出现知识盲点。

　　重视专题强化，对重热点进行深化、扩展和推移。高考政治试题是教材的重点与时政热点的交汇点，具有强烈的时代烙印。因此，必须对构建社会主义和谐社会、科学发展观、政治和文化建设、“三农”问题、青藏铁路、红军长征胜利70周年、2008年奥运会等热点问题进行专题强化复习。

　　重视思路、方法、技巧的训练与反思。研究反思自己考过、练过的试题，特别是本学期的省考、市考和《福建招生考试网纲》中的例证性试题。做到答题规范、表述准确、层次分明、要点全面且精炼。

　　历史

　　自觉完成一定量的试卷

　　□晋江养正中学高三历史备课组长、文科综合组长黄景忠

　　分析：省质检文科综合历史部分的试题紧扣教材，注重基础知识，突出对基础知识细节的理解，而不是单纯的死记硬背。它要求学生以文明的角度去理解和阐释人类历史，突出文明间的交流与碰撞，考查学生的情感态度和价值观。试卷中的材料丰富，重点考查学生阅读材料和获取信息的能力。在整份试卷中，各科之间的结合比较巧妙，但仍以拼盘式为主。

　　建议：构建知识网络。制定考前复习计划，考生应根据自己的学习情况，合理分配复习时间，制定相应的学习计划，完成最后的冲刺。对课本中的基本概念、基础知识和具体细节必须掌握到位，同时应对中外历史进行归类整理，结合第二轮所学专题知识和热点知识，自行构建知识网络。现在应重温以往重要的试卷和练习，尤其应注意以前做错的题目，要清楚出错的原因。注意做题，规范做题，严格要求自己，按时自觉地完成一定量的历史单科试卷和文综试卷，提高自己的应试能力。

　　关注课标结合时政专题

　　□南安一中高三历史备课组长叶育林

　　建议：这几年的文科综合考试基本稳定，高中的新课程改革逐步推进，从这两方面考虑，在最后阶段备考复习中，应较多地关注课标、关注时政，抓好专题复习。

　　新课标反映了史学界研究和历史教学研究的最新成果，具有前瞻性、时代性、先进性。在专题复习中，应按新课标的要求和时政热点问题，对《考试说明》规定的知识点特别是主干知识以文明史观和整体观，从政治文明、物质文明、精神文明等角度进行重新整合，构建专题，形成一些规律性的认识，达到对知识的升华。如“中国古代政治文明的演进”，可以引导学生掌握“专制主义中央集权制度”在秦朝、汉朝、隋唐、宋元及明清时期的史实，认识中国古代政治制度演变、发展的原因、特点、趋势及产生的作用和影响；认识从古代到近现代政治制度变化的特点、历史趋势（由专制到民主的演变）和表现，引导学生认识从专制到民主转化过程中的曲折性、复杂性和进步性。

　　今年将召开党的“十七大”，中共在领导民主革命和建设中对民主政治制度的探索和取得的成就以及在构建和谐社会、和谐世界的努力应特别关注。在专题复习时应精选与专题有关的练习来巩固、深化、活化历史知识，培养学生阅读、分析、比较、概括的能力，提高解题技巧。

　　地理

　　强化图表能力的运用

　　□晋江养正中学高三年备课组长尤梅香

　　分析：反映社会热点。本次省质检命题注意控制难度，回避深繁难题，有利于调动学生的学习积极性，树立高考信心。这份试卷联系生活实际，反映社会热点，时代气息非常浓厚。这也体现了近年来高考地理命题的一大趋势。这次考试学科特点明显，强化了图、表能力的运用，许多对能力的考查都是通过对图表的考查表现出来的。

　　建议：读懂题意。文科重审题，所以如果没有读懂题意，应把题目仔细再看一遍，千万不要想当然。高考试题是通过一定的文字表述或图表、数据等形式出现的，考生应具备从文字和图表、数据资料中提取有效信息的能力，并能够对提取的信息进行加工、处理和运用，解决试题中所提出的问题。要达到这个要求，考生首先必须能够读懂题意，找出关键词，把握试题的中心含义，以及试题作答要求，这样才能做到有的放矢。

　　看清图示。近几年的高考试题中很大一部分是与图表相关的。因此，同学们应该对各类地理图像、图表的特点和作用认真掌握。在答题时认真看清图像、图表中所表现的内容，准确、全面而有效地从图示材料中提取显性的和隐性的信息。并注意将图像、图表资料与文字资料有机地结合起来，加以灵活运用。

　　注重对表述能力的培养

　　□南安一中高三地理备课组长徐亚灵

　　分析：今年文科综合试题地理部分主要侧重基础主干知识的考查，均是地理学科的核心内容，试题有以下的特点：

　　图表设计比较新颖，注重对学生读图能力考查。如在考查地方时和正午太阳高度角时，用杆顶端点在地面对应的投影变化轨迹，对学生读图能力要求较高；气温年较差和日较差的纬度分布图，要求学生不仅有较高读图能力，而且要有综合分析能力。

　　对地理规律、原理及区位因素分析是考试的重点，是考生感到比较难的试题。如非选择题第36题的第（3）、（4）、（5）小题是地理试题中较难的题目，要求学生平时对知识总结归纳，特别是区位因素的比较，理顺知识联系，整理知识结构。

　　试题体现考查时代热点。本次考查青藏铁路开通的作用、天津滨海工业区影响因素等。

　　总体来说，试卷有一定的区分度，突出知识的主干，试题设计不回避课本内容又有一定的灵活性。

　　建议：考生下阶段学习要加强对知识的总结和归纳，学生要注重对知识迁移能力、联系能力及问题的表述能力的培养，以便在高考中取得好成绩。

　　物理

　　加强规范答题能力练习

　　□晋江养正中学高三物理教研组长、理科综合组长苏建华

　　分析：难度偏大。整卷难度偏大，容易题少。本次省质检理科综合试卷物理部分对学生的综合能力考查要求高，注重知识的符合运用。重视分析物理过程能力的考查，如第25题。试题紧密结合实际问题，要求学生具有较强的把实际问题转化为物理问题的能力，如第19题和第23题。要求具有较强的抽象思维能力。物理试卷中一些题目所设置的情景比较新，对知识的迁移能力要求比较高，如第20题和第25题。

　　建议：重视基础。做专题复习，大家要做好知识方法的归纳与总结。留下更多时间去反思，清楚以前学过的知识方法。精选练习题，重复的练习尽量少，提高效率。下一阶段要重视基础知识、方法、技能，少做难度偏大的题目。做好课本分组实验的后面复习。认真分析前两年的综合卷，有针对性地进行复习。

　　加强文字表达能力。计算题要用简洁、清楚的文字说明把推理过程描述清楚，原理方程要给出原始表达式，代表物理量的字母含义交代清楚，物理量的符号要与题目中的一致，且一个字母只能表示一个物理量，如出现同一物理量有多个值时，应注意做角标区分。

　　保持正常心态。

　　提高运算能力

　　□南安一中高三理综及物理备课组长陈进生

　　分析：理综卷物理科方面，是一份比较理想的模拟卷，试卷覆盖面较大，重点知识都能涉及。但我觉得第25题的命题不太理想，主要有：作为研究对象的绳，平时学生练习涉及少，虽可以转化为某段的中心（重心）来解决，但毕竟嫌偏；三个设问四个问题，处理问题的手段过于单一，只要用上功能关系即可全部解出；作为压轴题应是同学入手容易，但能考查同学分析问题和解决问题能力的题目，此题似乎不能起到选拔学生能力的功用。

　　建议：加强实验基础知识的复习，进行物理单科综合训练以及理科综合的训练，提高学生的运算能力和对部分知识点的补缺补漏。

　　化学

　　建议纠正“六不够”

　　□晋江养正中学高三化学备课组长张景松

　　分析：得分点较分散，难度题量有所增加。试题在基础知识上，加大学科内知识的交叉、渗透、深度综合。命题导向比较贴近高考，渗透新课程理念、研究性学习探究实验，强调发散思维的培养，同时也给出了一个信息：今年高考可能会适当增加化学试题的难度。

　　化学试题同时也存在一些问题。化学试题的得分点过于分散，有的答案分值才1分，而高考每个填空一般都是3分－4分，这样大大增加了化学的题量，影响理综其他学科的完成。有的试题题目不严密，比如“NH4HCO3和稀烧碱溶液反应”缺少“过量”二字；在中学课本中银镜反应要求生成物是羧酸铵（RCOONH4），而试题中直接生成羧酸（RCOOH）。

　　建议：纠正“六不够”。从此次考试中，暴露出大家在学习中存在的一些问题。不少同学失分的主要原因是“六不够”：审题不够仔细；书写不够规范；基础不够扎实；思维不够灵敏；表达不够清楚；实验不够重视。同学们要对知识进行归类、整理、加工，使之规律化、网络化，学会如何迁移应用知识，加强推断题和实验题的训练，突破简答表述部分的得分。此外，大家要以轻松的心情应考，以积极自信的姿态迎接挑战。

　　要会分析处理实验数据

　　□南安一中高三化学备课组长庄雅云分析：今年理综试卷结构与去年相同。

　　建议：复习时应重基础，轻难题。根据对近年理综试题的统计，常见的内容有：离子共存和离子方程式；阿伏伽德罗常数；热化学方程式；盐类水解；溶液的pH及其计算；速率与平衡；原电池与电解池；有机物各种官能团的典型性质；实验基本操作和装置；物质的分离、提纯与鉴别；氧化还原反应；“位－构－性”关系及元素推断；化学与生活、生产、科技、环保。解选择题一定要仔细审题且注意方法。

　　几次大考实验题有两个特点。一、文字表达更多了。回答要完整，答案要求简明扼要，紧扣题中的基本观点和要求，并使用规范性语言。二、渗透新课标的理念，会分析处理实验数据，得出正确结论。还要会评价实验方案的优劣，并设计实验。当然，如果熟练掌握了元素化合物知识和基本实验方法，解题将顺利多了。

　　生物

　　切忌面面俱到

　　□晋江养正中学生物教研组长、高三年段长邓文殊

　　分析：关注科技发展。这次省质检生物试题能力立意鲜明，综合性较强，难度适中，是一份较为成功的试卷。这次试题加大了学科内综合力度，如第（1）题综合考查了细胞的结构、分裂、衰老、癌变及微生物培养的多个知识点。它还紧密联系实际，关注科学技术的发展。如第（3）题基因治疗、第（31）题棉花的育种等，既关注了与社会生活密切相关的生物科技知识，又与现实生产、生活相联系。

　　建议：切忌面面俱到。由于受试卷篇幅的限制，高考试题对学科主干知识的考查从不回避，如新陈代谢、遗传与变异、生命活动的调节、生物与环境等内容是每年考试的重点，特别是遗传与变异这一知识点。同学们在省质检后应继续按计划完成第二轮的专题复习，以构建学科知识体系，培养学科能力。专题复习时应突出主干，以点带面，切忌面面俱到，芝麻西瓜一把抓。

　　加强实验复习。对实验能力的考查是高考文综生物部分永恒的主题，因此大家在最后阶段的复习仍应突出实验的复习。通过复习实验知识点，了解科学探究和实验设计的一些规律性的方法和原则，学会科学分析实验现象，得出正确的结论。

　　做到练不离纲习不离本

　　□南安一中高三生物备课组长黄东姐

　　分析：这次理综卷生物试题总体上遵循考纲命题指导思想，内容符合考试目标与范围，也突出了对图像、表格内容的考查（高考从未间断过）。但卷子整体的考查比去年高考题来得简单。选择题部分考查的知识较为基础，只要学生平时注意知识的累积，即可轻松解题。这次非选择题部分要求学生表述的内容较少，而近几年的高考中对学生这方面的要求会更高些。

　　建议：《福建招生考试网纲》增强复习目的性，并指导学生回归课本，夯实基础。做到练不离“纲”，习不离“本”，以不变应万变；构建知识网络，注重学科内综合，进行适当的专题复习或训练，特别是实验设计部分要进行强化，课本实验也不容忽视；学会反思，提高解题能力，规范语言表达，减少无谓失分。